BALANCEDLITERACYDIET Élelmiszercsoportok Kiegyensúlyozott írástudás étrend

Bevezetés az írástudás élelmiszercsoportjaiba
Műveltségi piramisok az olvasáshoz és az íráshoz

A kiegyensúlyozott írástudási étrend olyan keret, amely az egészséges táplálkozás ismert terminológiáját felhasználva mutatja be az írástudás fogalmait. Mindenki tudja, hogy a növekedéshez és fejlődéshez vannak bizonyos élelmiszercsoportok, amelyekre mindennap szükségünk van. Azt is tudjuk, hogy fontos e csoportokból származó ételeket egyensúlyban fogyasztani, és hogy egyes ételek fontosabbak a fejlődés bizonyos szakaszaiban. Végül tudjuk, hogy az íz és a kiszerelés vonzóvá teszi az ételeket, ezért nagyobb valószínűséggel fogyasztják őket.

A nagy szakácsokhoz hasonlóan a tanárok is tápláló és csábító műveltségi órákat készítenek az összetevők ismeretére, az olvasási és írási készségek fejlesztésére vonatkozó tudásukra (vagyis arra, hogy mely folyamatokra a fejlődés mely szakaszában van a legnagyobb szükség), valamint kreativitásukra és képességeikre. képzelet.

Az olvasási piramis

Az olvasás tanításának célja, hogy segítsen a diákoknak megérteni az olvasás jelentését. Vannak olyan kulcsfontosságú "ételcsoportok", amelyekről a kutatás kimutatta, hogy elengedhetetlenek a hatékony olvasásoktatáshoz annak biztosítása érdekében, hogy a hallgatók folyékonyan és megértően tudjanak olvasni. Az Olvasási piramis, akárcsak az étkezési piramis, módot kínál arra, hogy megértsük, hogyan működnek együtt a különféle ételcsoportok az olvasás fejlődésének támogatásában.

A piramis magában foglalja azt a nagy ötöt, amelyet a kutatás elengedhetetlennek talált az olvasás hatékony oktatásához: fonémiás tudatosság, fonikai utasítások, szókincs, folyékony és megértési stratégiák, valamint az írástudás oktatásának egyéb fontos elemei.

Bár az olvasás alapvető célja a szöveg megértése vagy értelmezése, az olvasási jártasság számos területen magában foglalja a készségeket.

Amint azt a piramis szemlélteti, a szövegértés építőkövei két fő csoportra oszthatók: nyomtatással kapcsolatos készségek (sárga komponensek) és nyelvi készségek (kék alkatrészek).

A nyomtatással kapcsolatos komponensek azok, amelyek elősegítik a diákok képességét a szavak felismerésére. A szavak azonosításához a tanulóknak: fejleszteniük kell a nyomtatás működésének ismereteit (a nyomtatás fogalmait), meg kell ismerniük a szavak egyes hangjait, meg kell tanulniuk felismerni az ábécé egyes betűit, és meg kell érteniük a szavak és a szavak közötti kapcsolatokat. a hangokat ábrázoló betűk (az ábécé alapelve).

A piramis nyelvhez kapcsolódó összetevői támogatják a hallgató képességét a szöveg értelmezésére. A hallgatóknak fejleszteniük kell tudásukat a körülöttük lévő világról (háttérismeretek) és a beszélt nyelv megértésének képességét (fejleszteni kell szókincsismeretüket, megérteni a nyelvtant).

A weboldal Élelmiszercsoportok részében információkat talál az egyes komponensek jellegéről (Mi ez és miért fontos? Hogyan tanítsd? Hogyan értékeld?), Valamint megtekintheti a gyerekeket bevonó tanárok videóit olyan órákon, amelyek elősegítik a hallgatók ismeretét és megértését ezekről az összetevőkről. Ezenkívül letöltheti az írástudás receptjeit, amelyek részletesebb információkat nyújtanak az osztályban felhasználható konkrét tevékenységekről, amelyek bevonják a gyerekeket ezekbe az alapvető műveltségi területekbe.

Az író piramis

Az írás, akárcsak az olvasás, számos kapcsolódó készségre és képességre támaszkodik. Azt is észrevehette, hogy az olvasás fejlesztését támogató készségek közül sok (például a Print és a szókincs fogalmai) is támogatja az írásbeli kifejezést. Az olvasáshoz hasonlóan az írás is megköveteli a gyerekektől, hogy fejlesszék a nyomtatással kapcsolatos készségeket, például a fonémiás tudatosságot és a betű-hang megfelelés ismeretét. A hallgatók ezt az ismeretet használják a szavak kódolásához vagy helyesírásához. A hallgatók más típusú, a helyesírást támogató ismereteket is elsajátítanak, például a szó jelentése és helyesírásuk közötti kapcsolatot.